Ваш психолог. Работа психолога в школе.

Основная задача

Частные пути ее решения

Выход на заседание консилиума

Сроки выпол-нения

Педагог-психолог

*выявление уровня психической готовности к успешному обучению, усвоению знаний, познавательному развитию;
*гармонизация отношений между детьми с особенностями психофизического развития в интегрированном классном коллективе;
*психологическая помощь родителям детей с особенностями психофизического развития с целью оптимизации начала учебно-воспитательного и коррекционного процесса в школе.

*психологическое тестирование эмоционально-личностной сферы, особенностей самооценки, поведения ученика, микроклимата в классе, групповой сплоченности, работоспособности, учебной мотивации;
*динамичное наблюдение;
*проведение психологических тренингов по групповой сплоченности и развитию коммуникативных навыков.

Подготовка представлений о детях и коллективе;
промежуточный анализ проведенной работы.

Сентябрь

Постоянно

Учитель-дефектолог интегрирован-ного класса

*адаптация учебных программ, образовательных технологий к возрастным и индивидуально-личностным возможностям и потребностям учеников;
*сбалансирован-ность базового и коррекционного компонентов учебного плана;
*охранительно-стимулирующий режим для ребенка;
*соответствующее распределение нагрузки;

*проведение диагностических срезов по учебным предметам, развитию высших психических функций;
*разработка календарно-тематического планирования;
*проведение мини-консилиума с целью обмена мнениями с учителем основного класса;
*проведение образовательной и коррекционной работы.

Подготовка представлений на заседание консилиума;
промежуточный анализ проведенной работы.

Сентябрь

Октябрь

Постоянно

Учитель основного класса

*адаптация учебных программ, образовательных технологий к возрастным ииндивидуально-личностным возможностям и потребностям учеников;
*охранительно-стимулирующий режим для ребенка;
*соответствующее распределение нагрузки;
занятость в кружковой работе.

*диагностические срезы по учебным предметам;
*разработка календарно-тематического планирования (по предметам – труд, рисование и т.д. с учетом рекомендаций психолога, дефектолога)
*проведение учебной работы с учетом реализации коррекционных задач;
*проведение
воспитательных мероприятий, направленных на сплочение классного коллектива.

Подготовка представлений на заседание консилиума;
Промежу-точный анализ проведенной работы.

Сентябрь

Постоянно

Педагог социальный

*составление социального паспорта класса;
*определение детей (семей) группы риска;

*посещение семей;
*разработка и проведение мероприятий по работе с неблагополучными семьями, семьями группы риска

Подготовка представлений о детях и коллективе;
промежуточный анализ проведенной работы.

Сентябрь
Октябрь-ноябрь

Администра-ция

*обеспечение условий для успешного интегрированного обучения в учреждении;
*обеспечение охранительного режима обучения;

*Рациональное комплектование интегрированных классов, учитывая оптимальные финансовые, социальные, индивидуальные и другие особенности детей, пожелания родителей и педагогов;
*расстановка педагогических кадров, их тарификация;
*определение оптимального санитарно-гигиенического режима, контроль за его соблюдением;
*оборудование помещений необходимыми обучающими средствами;
*обеспечение учащихся необходимыми
учебниками и учебными пособиями (общеобразова-тельными и специальными);
*изучение особенностей физического здоровья детей (приглашение врачей, для обследования детей);
*внутришкольный контроль;
*организация методической работы.

организация и проведение школьного
консилиума, назначение
ответственных за решения консилиума;
контроль за выполнением решения школьного консилиума всеми его участниками
Промежуточный анализ внутришкольного контроля, проведенной работы в целом.

сентябрь

Постоянно

Родители

*создание дома условий для успешного обучения;
*выполнение рекомендации специалистов;
*участие в жизни школы и класса, во внеклассных мероприятиях;
*определение перспектив социализации ребенка.

*Соблюдение режима дня;
*контроль за подготовкой домашних заданий и помощь при их выполнении;
*организация развивающего образовательного пространства и досуга;
*участие в родительском клубе и т.д.

Появление мотивации готовности сотрудничества со школой,

Постоянно